認知心理學

整個心理學都是猶太人建立. 從夢的解析--佛洛伊德的分析學派.  以及他的學生榮格的集體潛意識.  黑暗心理學.  自卑與超越--阿德勒的行為學派. 包括史基納的制約教育方式.  到最後的. 也是最重要的尋找生命意義--維特.法蘭克的意義療法.  而成其大全.
意義就像隱私一樣.  是非常主觀也非常個人化的.  要找出自己的意義並不容易.  更何況是他人的. 所以理論提出至今依舊曲高和寡. 難以廣眾.

之前根據這個集中營的故事拍攝的--美麗人生. 描寫一對父子被抓到集中營前夕.  爸爸對兒子說.  我們要開始玩一種非常漫長的遊戲.  規矩很嚴格.  你要不要遵守呢?  激起了小孩子的好奇心與好勝心.  爸爸用集中營裡面的廣播機會引導小孩.  激勵小孩.  甚至蛻變小孩.  讓最嚴酷的集中營成為生命的一場遊戲.  電影還算合情合理.  集中營卻沒那麼容易度過.  只有身歷其境而且活下來的人才能理解.
因為生命被逼到了牆角.  不得不找出生存的理由來支撐.  如果找不到就放棄.  不放棄就會找到.這原本只是個零和遊戲.  非生即死.  可是生死之間卻是我們的全部. 不是三言兩語可以打發.
法蘭克在失去了一切之後.  回到生命的原點自己.  開始找答案.  不管是知道答案的.  或者努力尋找的人.  每天都會活得很積極.  足以跟苦難對抗.  尼采說過.  當你知道為何而活.  所有苦難都打不倒你.  可是不知道答案.  或者沒甚麼毅力要去找的人.  很快的.  就會被雨打風吹去.  當他開始抽菸.  當他開始發呆.  大家就知道他的時間到了.
那些在集中營裡受苦受難的人雖然是不幸的.  可是很討厭當猶太人的投資大師索羅斯.  卻因為童年極不愉快的經驗.  而理解了波普老師的逆眾哲學.  成為趨勢的領航者.    問題是.  對索羅斯有意義的事情.  未必對我們有同樣的感受.  生命的獨一無二真是讓我們又愛又恨.